{"id":2853,"date":"2026-05-14T12:09:32","date_gmt":"2026-05-14T12:09:32","guid":{"rendered":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/?p=2853"},"modified":"2026-05-14T20:47:53","modified_gmt":"2026-05-14T20:47:53","slug":"pensamiento-clinico-sindrome-ehlers-danlos-guia-medicina-enfermeria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/pensamiento-clinico-sindrome-ehlers-danlos-guia-medicina-enfermeria\/","title":{"rendered":"Pensamiento cl\u00ednico: S\u00edndrome de Ehlers-Danlos"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seguimos con un nuevo <strong>cap\u00edtulo de nuestra serie &#8216;Piensa clinicamente&#8217;<\/strong>: el primer paso para convertir el conocimiento en decisiones reales. Como sab\u00e9is, en las ciencias de la salud, estudiar no consiste solo en memorizar informaci\u00f3n; consiste en <strong>comprender, analizar y aplicar el conocimiento<\/strong> para tomar decisiones que impactar\u00e1n directamente en la vida de vuestros futuros pacientes. De esta premisa naci\u00f3 esta nueva serie el pasado mes de febrero; un espacio creado para acompa\u00f1aros en el desarrollo de una habilidad esencial: <strong>el razonamiento cl\u00ednico<\/strong>. Hoy, abordamos el <strong>S\u00edndrome de Ehlers-Danlos, un grupo heterog\u00e9neo de enfermedades cong\u00e9nitas del tejido conectivo. <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Inspir\u00e1ndonos en iniciativas educativas de Elsevier enfocadas en transformar la educaci\u00f3n m\u00e9dica, queremos mostrar c\u00f3mo <strong>las herramientas digitales (<a href=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/transform-your-medical-education\/\">m\u00e1s informaci\u00f3n aqu\u00ed<\/a>) pueden ayudarte a estudiar de forma m\u00e1s estrat\u00e9gica, integrar conocimientos y prepararte para la pr\u00e1ctica cl\u00ednica real<\/strong>. Como muestra este v\u00eddeo de <strong><a href=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/transform-your-medical-education\/\">Osmosis<\/a><\/strong>, a continuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Ehlers-Danlos syndrome (Year of the Zebra)\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/_r2tm5idW2Y?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>S\u00edndrome de Ehlers-Danlos (SED): gu\u00eda esquem\u00e1tica para estudiantes<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Generalidades<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Conjunto de trastornos gen\u00e9ticos hereditarios del&nbsp;<strong>tejido conjuntivo<\/strong>, especialmente del&nbsp;<strong>col\u00e1geno<\/strong>&nbsp;(articulaciones, vasos, piel y \u00f3rganos internos).<\/li>\n\n\n\n<li>Hay&nbsp;<strong>6 tipos<\/strong>&nbsp;de SED; ~<strong>95%<\/strong>&nbsp;se concentra en:&nbsp;<strong>hipermovilidad<\/strong>,&nbsp;<strong>cl\u00e1sico<\/strong>&nbsp;y&nbsp;<strong>vascular<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Incidencia aproximada:&nbsp;<strong>1\/5.000<\/strong>&nbsp;nacidos vivos.<\/li>\n\n\n\n<li>Desde&nbsp;<strong>2017<\/strong>, la Ehlers-Danlos Society publica la&nbsp;<strong>nueva nosolog\u00eda y criterios<\/strong>&nbsp;para SED (accesible en Ehlers-Danlos.org).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" height=\"471\" width=\"1024\" src=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/05\/image_5deee1.png?w=1024\" alt=\"\" class=\"wp-image-2854\" srcset=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/05\/image_5deee1.png 2445w, https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/05\/image_5deee1.png?resize=300,138 300w, https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/05\/image_5deee1.png?resize=768,353 768w, https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/05\/image_5deee1.png?resize=1024,471 1024w, https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/05\/image_5deee1.png?resize=1536,706 1536w, https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/05\/image_5deee1.png?resize=2048,941 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\"><strong><em>Caracter\u00edsticas del s\u00edndrome de Ehlers-Danlos. (Fotograf\u00eda tomada de Goldman L, Ausiello D, Arend W, et al., eds.&nbsp;Cecil Textbook of Medicine.&nbsp;23&nbsp;<sup>rd&nbsp;<\/sup>ed. Philadelphia: Elsevier; 2007).<\/em><\/strong><\/h6>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Presentaci\u00f3n (tipos principales)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>1) Hipermovilidad (SED tipo hipermovilidad \/ SHAG)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Herencia&nbsp;<strong>autos\u00f3mica dominante<\/strong>; base gen\u00e9tica no completamente definida.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Laxitud articular<\/strong>&nbsp;leve\u2013grave con subluxaciones\/luxaciones; piel afectada de forma leve.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Dolor articular cr\u00f3nico<\/strong>; im\u00e1genes a menudo normales.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Beighton \u2265 5\/9<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Riesgo ~<strong>22%<\/strong>&nbsp;de dilataci\u00f3n de ra\u00edz a\u00f3rtica; en pediatr\u00eda ~<strong>12%<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Prolapso mitral (PVM): ~<strong>6%<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">2) Cl\u00e1sico<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Segundo m\u00e1s frecuente en Norteam\u00e9rica; prevalencia estimada ~<strong>1\/20.000<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Autos\u00f3mico dominante; mutaciones en&nbsp;<strong>COL5A1\/COL5A2<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Criterios mayores:&nbsp;<strong>hiperextensibilidad cut\u00e1nea<\/strong>,&nbsp;<strong>cicatrices atr\u00f3ficas amplias (\u201cpapel de fumar\u201d)<\/strong>&nbsp;y&nbsp;<strong>hipermovilidad<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Criterios menores: hematomas f\u00e1ciles, piel blanda, friabilidad tisular, hernias, p\u00e1pulas piezog\u00e9nicas, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Diagn\u00f3stico:&nbsp;<strong>1 criterio mayor + 2 menores (o 3 menores)<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Riesgo de dilataci\u00f3n de ra\u00edz a\u00f3rtica ~<strong>33%<\/strong>; pediatr\u00eda ~<strong>6%<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Puede asociar&nbsp;<strong>artrosis temprana<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">3) Vascular<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Tercer tipo m\u00e1s frecuente; autos\u00f3mico dominante por mutaciones en&nbsp;<strong>COL3A1<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Potencialmente&nbsp;<strong>mortal<\/strong>&nbsp;(p. ej., rotura a\u00f3rtica\/intestinal, neumot\u00f3rax espont\u00e1neo, rotura uterina en 3er trimestre).<\/li>\n\n\n\n<li>Rasgos faciales: nariz delicada, ojos muy abiertos, p\u00f3mulos finos, piel fina\/transl\u00facida, venas prominentes.<\/li>\n\n\n\n<li>Riesgo muy alto de patolog\u00eda a\u00f3rtica: ~<strong>90%<\/strong>&nbsp;a los&nbsp;<strong>40 a\u00f1os<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Incidencia m\u00ednima:&nbsp;<strong>\u22651\/100.000<\/strong>; esperanza de vida media con fallecimiento alrededor de&nbsp;<strong>48 a\u00f1os<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Tipos raros (mencionar)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Cifoescoli\u00f3tico<\/strong>&nbsp;(PLOD1, recesivo),&nbsp;<strong>dermatosparaxis<\/strong>&nbsp;(ADAMTS2, recesivo),&nbsp;<strong>artrocalasia<\/strong>&nbsp;(COL1A1\/COL1A2, dominante) y&nbsp;<strong>otros 8 subtipos<\/strong>&nbsp;muy raros.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Exploraci\u00f3n f\u00edsica (claves para reconocerlo)<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Escala de Beighton \u2265 5\/9<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Movimiento subastragalino excesivo,&nbsp;<strong>pies planos<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Capacidad de&nbsp;<strong>pellizcar piel<\/strong>&nbsp;en palma relajada<\/li>\n\n\n\n<li>Deformidad tor\u00e1cica (p. ej., pectus excavatum)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Piel hiperextensible<\/strong>, cicatrices atr\u00f3ficas (\u201cpapel de fumar\u201d)<\/li>\n\n\n\n<li>P\u00e1pulas piezog\u00e9nicas, esferoides subcut\u00e1neos m\u00f3viles<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Dolor articular<\/strong>, hipermovilidad\/poliarticular, subluxaciones\/luxaciones<\/li>\n\n\n\n<li>Antecedentes familiares y signos asociados: artrosis temprana, disautonom\u00eda\/STOP, Chiari, activaci\u00f3n mastocitaria, hernias, PVM<\/li>\n\n\n\n<li>Riesgo de eventos graves:&nbsp;<strong>muerte s\u00fabita<\/strong>&nbsp;(rotura vascular o intestinal)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Diagn\u00f3stico<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Pruebas gen\u00e9ticas<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ecocardiograma peri\u00f3dico<\/strong>&nbsp;(seguimiento cardiaco)<\/li>\n\n\n\n<li>Imagen seg\u00fan necesidad cl\u00ednica:&nbsp;<strong>TC<\/strong>&nbsp;de t\u00f3rax\/abdomen con contraste o&nbsp;<strong>ecograf\u00eda<\/strong>, y otras pruebas de imagen articulares<\/li>\n\n\n\n<li>En algunos casos:&nbsp;<strong>biopsia cut\u00e1nea<\/strong>&nbsp;o estudios espec\u00edficos para subtipos (seg\u00fan protocolo)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Tratamiento (enfoque pr\u00e1ctico y preventivo)<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Generalidades:<\/strong>&nbsp;estilo de vida saludable, ejercicio y control de presi\u00f3n arterial\/l\u00edpidos; identificaci\u00f3n sanitaria (pulsera\/collar).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Prevenci\u00f3n y seguimiento:<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ecocardiograf\u00eda de referencia en todos (ni\u00f1os y adultos)<\/li>\n\n\n\n<li>Seguimiento cada&nbsp;<strong>2\u20135 a\u00f1os<\/strong>&nbsp;si es normal (en cl\u00e1sico\/hipermovilidad)<\/li>\n\n\n\n<li>Evaluaciones oftalmol\u00f3gicas peri\u00f3dicas<\/li>\n\n\n\n<li>Vigilancia a\u00f3rtica (riesgo de aneurisma\/disecci\u00f3n)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Tipo vascular:<\/strong>&nbsp;evitar actividades que aumenten presi\u00f3n intrator\u00e1cica; considerar opciones intervencionistas si progresa; apoyo con abandono del tabaco.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ortop\u00e9dico:<\/strong>&nbsp;fortalecimiento\/estabilizaci\u00f3n, fisioterapia, propiocepci\u00f3n; ejercicio sin carga excesiva.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Psicolog\u00eda y apoyo:<\/strong>&nbsp;empat\u00eda, soporte familiar, asesoramiento gen\u00e9tico y grupos de apoyo.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Control del dolor:<\/strong>&nbsp;escalera analg\u00e9sica (paracetamol, AINE, tramadol, TENS, f\u00e9rulas, ayudas a la deambulaci\u00f3n) y cirug\u00eda solo en casos seleccionados; evitar opioides cr\u00f3nicos salvo rescate intermitente por riesgo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Pron\u00f3stico<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Probabilidad de desarrollar patolog\u00eda en ra\u00edz a\u00f3rtica:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>90%<\/strong>&nbsp;tipo vascular<\/li>\n\n\n\n<li><strong>33%<\/strong>&nbsp;tipo cl\u00e1sico<\/li>\n\n\n\n<li><strong>22%<\/strong>&nbsp;tipo hipermovilidad<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Esperanza de vida: en cl\u00e1sico e hipermovilidad&nbsp;<strong>no suele estar disminuida<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>En vascular:&nbsp;<strong>80%<\/strong>&nbsp;presenta evento antes de los&nbsp;<strong>40 a\u00f1os<\/strong>, con muerte media ~<strong>48 a\u00f1os<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfQu\u00e9 significa pensar cl\u00ednicamente?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pensar cl\u00ednicamente implica ir m\u00e1s all\u00e1 de los apuntes y preguntarte:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00bfQu\u00e9 le est\u00e1 ocurriendo realmente al paciente?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfQu\u00e9 datos son relevantes y cu\u00e1les no?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfQu\u00e9 diagn\u00f3stico es m\u00e1s probable?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfQu\u00e9 decisiones debo tomar y por qu\u00e9?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta habilidad no se desarrolla de un d\u00eda para otro. Se construye mediante la pr\u00e1ctica, el an\u00e1lisis de casos y el acceso a informaci\u00f3n confiable y bien estructurada.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>El razonamiento cl\u00ednico se entrena desde el aula, no solo en el hospital.<\/strong> Cada vez que relacionas s\u00edntomas con fisiopatolog\u00eda, que comparas diagn\u00f3sticos diferenciales o que intentas entender el \u201cpor qu\u00e9\u201d detr\u00e1s de un tratamiento, est\u00e1s entrenando tu mente cl\u00ednica. Aqu\u00ed es donde contar con herramientas adecuadas marca una gran diferencia. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><a href=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/transform-your-medical-education\/\">ClinicalKey Student y Osmosis <\/a><\/strong>te ayudan a\u00a0<strong>pensar cl\u00ednicamente<\/strong>\u00a0porque entrenan, con recursos distintos, los mismos pilares del razonamiento:\u00a0<strong>buscar informaci\u00f3n con prop\u00f3sito, integrarla con evidencia y convertirla en decisiones y predicci\u00f3n cl\u00ednica<\/strong>\u00a0(qu\u00e9 es probable, qu\u00e9 debes descartar y qu\u00e9 har\u00edas despu\u00e9s).<\/p>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\"><\/h6>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>C\u00f3mo ClinicalKey Student puede ayudarte a pensar cl\u00ednicamente<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>B\u00fasqueda de evidencia \u201ca demanda\u201d:<\/strong> al acceder a una biblioteca online completa y encontrar el contenido exacto para tu caso\/tema, practicas el h\u00e1bito cl\u00ednico de consultar cuando tiene sentido, no \u201cleer por leer\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>De teor\u00eda a decisi\u00f3n<\/strong>: los recursos citables, las im\u00e1genes cl\u00ednicas y los materiales de estudio confiables te permiten justificar por qu\u00e9 algo encaja (o no) y conectar hallazgos con explicaciones fisiopatol\u00f3gicas\/diagn\u00f3sticas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Entrenamiento tipo examen con feedback:<\/strong> miles de preguntas estilo examen y retroalimentaci\u00f3n instant\u00e1nea te hacen revisar r\u00e1pidamente tus errores, lo que equivale a entrenar el \u201cpensamiento cr\u00edtico\u201d (no solo memorizar).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ruta personalizada seg\u00fan tu desempe\u00f1o:<\/strong> las recomendaciones basadas en tus puntos d\u00e9biles favorecen un razonamiento iterativo: identifico mi gap \u2192 lo trabajo \u2192 vuelvo a evaluarme.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">C\u00f3mo Osmosis te ayuda a pensar cl\u00ednicamente (ahora con IA)<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Comprender para aplicar:<\/strong> sus v\u00eddeos cortos y estilo pizarra reducen la carga cognitiva y te ayudan a entender mecanismos complejos (anatom\u00eda, fisiolog\u00eda, patolog\u00eda) en el nivel que necesitas para aplicar en cl\u00ednica.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Menos confusi\u00f3n, m\u00e1s integraci\u00f3n: <\/strong>al conectar ciencias b\u00e1sicas y cl\u00ednicas, te entrenas para pasar de \u201cconcepto\u201d a \u201cexplicaci\u00f3n cl\u00ednica\u201d: qu\u00e9 implican los hallazgos y c\u00f3mo se traducen en conducta\/diagn\u00f3stico.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n continua y de bajo riesgo<\/strong>: al practicar con preguntas tipo examen vinculadas a v\u00eddeos y flashcards, refuerzas la toma de decisiones bajo el mismo tipo de presi\u00f3n cognitiva del examen (y de la pr\u00e1ctica).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Planificar el tiempo con intenci\u00f3n:<\/strong> las recomendaciones de qu\u00e9 y cu\u00e1ndo estudiar promueven un estudio guiado por objetivos cl\u00ednicos (resolver temas que te detienen), no por horas.<\/li>\n\n\n\n<li>Descubre nuestra <strong><a href=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/domina-las-asignaturas-de-base-con-osmosis-ai-guia-rapida\/\">Gu\u00eda r\u00e1pida para dominar las asignaturas con Osmosis AI.<\/a> Consejos clave y ejemplos de prompts<\/strong>: te ayudar\u00e1n a desglosar contenidos de forma m\u00e1s sencilla, por ejemplo, anatom\u00eda en bloques de estudio manejables.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>De estudiante a profesional: empieza hoy<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pensar cl\u00ednicamente no es una meta lejana: es una habilidad que puedes empezar a desarrollar hoy mismo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Esta serie te acompa\u00f1ar\u00e1 con ideas pr\u00e1cticas, estrategias de estudio y herramientas que te ayudar\u00e1n a transformar tu forma de aprender.<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mientras tanto, te invitamos a dar el primer paso: estudia con intenci\u00f3n, cuestiona lo que aprendes y comienza a pensar como un profesional de la salud. Da el primer paso ahora para <strong><a href=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/transform-your-medical-education\/\">transformar tu educaci\u00f3n m\u00e9dica.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-d6043f91 wp-block-columns-is-layout-flex\" style=\"margin-top:0;margin-bottom:0;padding-top:0;padding-right:0;padding-bottom:0;padding-left:0\">\n<div class=\"wp-block-column has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"border-radius:28px;background-color:#eee7d7\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-3a88641f wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--20);padding-right:var(--wp--preset--spacing--20);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--20);padding-left:var(--wp--preset--spacing--20);flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"118\" height=\"150\" src=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/05\/image_aabc72.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2855\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--20);padding-right:var(--wp--preset--spacing--20);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--20);padding-left:var(--wp--preset--spacing--20);flex-basis:66.66%\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Contenido adaptado de <strong><em><a href=\"https:\/\/www.clinicalkey.com\/student\/content\/toc\/3-s2.0-C20220012332?origin=share&amp;title=Netter.+Medicina+del+deporte&amp;meta=2023%2C+Netter%2C+Frank+H.%2C+MD&amp;img=https%3A%2F%2Fcdn.clinicalkey.com%2Fck-thumbnails%2FC20220012332%2Fcov200h.gif\">Netter. Medicina del deporte.<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Disponible en <a href=\"https:\/\/www.clinicalkey.com\/student\/content\/toc\/3-s2.0-C20220012332?origin=share&amp;title=Netter.+Medicina+del+deporte&amp;meta=2023%2C+Netter%2C+Frank+H.%2C+MD&amp;img=https%3A%2F%2Fcdn.clinicalkey.com%2Fck-thumbnails%2FC20220012332%2Fcov200h.gif\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>ClinicalKey Student<\/strong><\/a>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Seguimos con un nuevo cap\u00edtulo de nuestra serie &#8216;Piensa clinicamente&#8217;: el primer paso para convertir el conocimiento en decisiones reales. 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